12月24日，汉寿县教育局召开校本研修试点学校工作总结交流会，汉寿县西湖小学等6个试点校分享了试点经验。
会议要求全县学校要建立健全校本研修制度，完善校本研修体系，借助校本研修平台，资源共享，以学校为本，教育局教研室为专业引领，县教师培训中心为服务保障，稳步推进全县中小学幼儿教师的校（园）本研修工作，努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为建设教育强县提供师资保障。
2020年9月至12月，汉寿县校本研修试点工作在汉寿县南岳路小学、西湖小学、鸭子港中学等6所学校试点推行。试点推行期间，试点校认真组织教师参与校本研修活动，共有569名教师参与使用研修网络平台，组织教研活动193次，产生1582个教学成果，教师参与交流讨论达2434条;教育局教研室与教师培训中心对试点校10个重点建设学科开展了进校辅导，试点校集体备课更规范，更有实效。
会议强调，校本研修工作要健全学科教师工作坊，完善工作坊坊员选拔机制，发挥工作坊主持人团队的学科引领作用、开启“同课异构”送教下校模式，构建好“教师工作坊+校本研修”体系;要完善“汉寿县校本研修管理平台”建设,开展区域网络研修与线下集中研修、开展信息技术能力提升工程研修，做到信息技术与校本研修有机融合;要建立考核评价制度，严格教师学分登记管理，制定和完善各项校本研修制度，稳步推进全县学校校本研修工作。
“学校结合校本研修计划和实际，从学校层面、学科组层面组织了专家指导、同头备课、听评课、师徒结对、教学比武、读书活动、自主研修等多种形式的教研活动，线上线下同时进行，服务教师的专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人的能力。在省级课题《班级文化提升农村初中学生学习兴趣的实践研究》的中期检查中，就完成并提交了13篇论文，2篇调查报告，课题实验班级的分析和总结6篇。”鸭子港中学教师代表曾嘉丽分享试点经验时说到。
汉寿县教育局教学研究室负责人叶秋芬在分析评价试点工作时指出，校本研修就是立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。他要求各学校要根据学校学科与年级特点、教师与学生情况，聚焦教育教学过程中存在的普遍问题，确立研修内容，制定研修方案与措施;他强调只有符合自己本校实际的校本研修形式，才是具有生命活动的研修形式。
全县各中小学校业务副校长参加会议。
据了解，汉寿县教育局党委高度重视学校校本研修工作，成立了局长雷常元任组长的校本研修推进工作领导小组，汉寿县教师培训中心具体实施。全县各学校校长是本校校本研修工作第一责任人，业务副校长、教导主任是直接责任人，全面负责组织好本校的校本研修工作。
责编：黄学丽
来源：汉寿县融媒体中心
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